立博:藝考生如何提高樂感

发布时间2020-05-27    点击数: 139   作者:立博体育手机app下载

藝考生,如何提高樂感?藝考生如何提高樂感樂感是歌唱的生命,樂感二字全稱應為音樂感染力。平時常常聽到的聲情并茂中的情字,韻味、感人肺腑、動人心弦等字眼都可屬于樂感的范疇。音樂也是時間的藝術,樂感反映了歌手或樂手瞬間內對樂思的領悟和發揮的能力。樂感在歌唱藝術中應該比音色、技巧更重要。歌唱當然是三者的有機組合。技巧之高,可以令人欽佩;音色之美,令人感到

樂感是歌唱的生命,樂感二字全稱應為音樂感染力。平時常常聽到的聲情并茂中的情字,立博体育手机app下载韻味、感人肺腑、動人心弦等字眼都可屬于樂感的范疇。音樂也是時間的藝術,立博体育手机app下载樂感反映了歌手或樂手瞬間內對樂思的領悟和發揮的能力。樂感在歌唱藝術中應該比音色、技巧更重要。

有人習慣于把樂感的產生歸諸于歌者對歌詞的理解力;也有的說成是歌者自我投入所產生的表演結果。這些說法都存在片面性,都是從主觀方面來解釋樂感的來源。有許多歌唱者在歌唱時,投入已達到自我陶醉的地步,立博体育手机app下载可聽眾卻無動于衷,絲毫沒有投入。有的歌唱教師為使學生投入,立博体育手机app下载叫學生反復朗誦歌詞,往往收效甚微。

立博体育手机app下载反過來有些少年兒童,卻能把一首愛情歌曲表達得非常感人。她們既沒有愛情的親身感受,也不懂得所唱的內容是什么。所以不存在投入與否的事。可見,樂感應從主觀和客觀兩方面來解釋:即感染力主要應是對聽眾的感染力,是令聽眾投入的精神力量。從主觀上說,唱者之所以能產生感染力,在一般情況下是對曲的理解先于對詞的理解。對曲的理解完全是直覺的。絕大多數歌迷喜歡上一首歌的第一原因總是曲調好聽,好聽引你入門。單單對歌詞產生興趣而喜歡某首歌的情況也有,但畢竟是少數。曲與詞是緊密相連的藝術整體。

樂感的體現往往是多方面的,就像戲劇演員中有悲劇演員、喜劇演員或兩方面都擅長的演員,都可成為一流表演藝術家。樂感的體現也是多制式的,有的善于把纏綿悱惻之情唱得催人淚下;有的善于把輕松詼諧之情唱得令人喜而忘憂;有的善于表現恬靜、深情,能把你領入夢幻般的意境;有的善于表現激情,令聽眾蕩氣回腸,甚至瘋狂。有志于歌唱的歌手,如果通過自己的勤奮努力,不斷地提高演唱技巧和音樂素養,自然會不斷開拓歌路,使風格向多元化發展是完全可能的,劉歡就是一個例子。二流樂感的歌手是否能通過像歌唱方法達到一流的水準?應該說一流的樂感是學不會的,因創造欲是無法效仿的。但是二流樂感的歌唱者可以成為一流,靠什么?----技巧。

前文說過,一個真正的實力派歌星的升起,不外乎三方面的條件:樂感、技巧、嗓音特點。三者都完整的歌唱者是很少見的。三者中有一樣條件特別突出,就可能開辟出成功之路(還要靠機遇這個重要的客觀因素),作為主觀條件而言,大多數歌唱愛好者往往不具備上述三項條件。但不論歌唱愛好者們出發點如何不同,總有一個提高自身演唱能力的共同愿望,那就只能從技巧這方面去突破了。

不妨把以上三個方面分析一下:樂感雖屬后天因素,必需經過有意識去學習才能獲得。嗓音也是天賦的,但如果有缺陷,可以通過后天的方法加以訓練,在整容與美容技術高度發達的今天,嗓音的整容術和美容術的發展也應該跟上時代的步伐,這是一個聲樂研究寬廣的空間,值得聲樂研究者們引起重視。

研究方法的出發點:一是改善嗓音和改造嗓音(下節將專門討論),二是作為一切技巧訓練的基礎,三是作為提高樂感的手段就是技巧,也是說用技巧來彌補樂感的不足。在西洋傳統唱法發展到最高峰時,曾被稱之為美聲唱法,原本作為體現情的聲,本該是手段,到了美聲唱法階段把聲當成目的,于是歌曲難度越來越大,技巧要求愈來愈高,成了本末倒置;(這或許正是它脫離群眾的根本原因之一)。作為通俗唱法研究的目的而言,決不是以技巧為最終目的。通俗唱法中,聲情并茂的提法,并非說明聲與情是平分秋色的。聲是為情服務的。本章所指的樂感,從某種意義上說是和情劃上等號的,因為樂感是情表達的基點。情的表達的深度往往是樂感級別的鑒定準繩(情字的概括應是直覺的樂感加上對作品的理解,再加生活體驗三者的總和,許多美國鄉村歌手的演唱曲目,都沒有太高的難度和復雜的技巧要求,完全靠樂感取勝的例子不在少數。像約翰.丹佛、卡倫.卡朋特都屬于樸實型的。到了加什.勃魯克斯(GarthBrooks)、埃米洛.哈里斯(EmmylouHarris)這些所謂叛逆型的鄉村歌手的出現,也只是從風格的技巧上進行了一些改革和發展,其本質----情的表達并未改變。以當代歌星賽琳.迪昂的演唱為例:一首許多歌手都曾唱過的《WhenIfallinlove》在她口中唱出來,用情之深超過所有的其他人;同樣的她,一首她加以花腔化的老歌《Canthelpfallinginlove》唱得就很失敗,因為這些花腔純是炫耀技巧,和內容脫節,成了喧賓奪主,已無情可感。惠特尼.休斯頓后期唱《HowwillIknow》和她灌的第一張唱片時相比已面目全非,花腔亂加,直到幾乎完全聽不到主旋律,可見純技巧唱法在通俗唱法領域中是行不通的。

簡單的回答是:每一種唱法模式都要建立在為自己美學效果服務的特定狀態上,這一狀態的建立過程也就是基本功。那么技巧的具體內容又是什么呢?線條、對比、真聲----混聲(指半真聲和半假聲)----假聲之間的變換自如。樂感有級別,技巧同樣有級別。作為通俗唱法而言,初級技巧只要發音上沒有毛病(指喉嚨卡緊,氣息僵化、五音不全等)能做到音準、節奏穩、有顫音(vibrato)有彈性,起碼的音量對比(mpmf),在自然嗓音聲區范圍內歌唱自如即可,對于原來樂感不入流,歌聲不堪入耳的歌迷說來,能做到這些要求也就不錯了,可進入三流樂感標準了。(從不堪入耳到入耳也許這些標準已經要求過高,連音也唱不準許的歌星也大有人在。中級技巧沒有基本功就不行了。它要求有線條。(在自然聲區內)音量控制至少能達到pmpmff弱聲不虛,強聲不散。這就可以達到動聽的樂感層次了。

結束了專業考試,首要目標都放在文化課學習和備考上。就學生而言,藝術類統考成績的競爭優勢可能使得一部分學生產生了驕傲情緒,對文化備考迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類音樂藝考錄取分數低來暗示自己不難過關,對專業課和文化課的重視程度上形成了明顯的反差。實際上不管專業考試成績如何,剩下的時間里都必須將全部精力放在文化課學習和備考上,不要有僥幸心理。

藝術考生要歷經專業課和文化課兩次考試,在高三上半年精力首要放在專業課上,長期在外進行專業課集訓,待專業課考試后才開始學習文化課,這樣致使文化課的備考時間短,內容多,文化課知識差,困難重重多,有很多考生調節不好心態,就會對文化課失去自信心。對于而言,文化課的學習一定要有堅定的自信心、耐心和細心。

藝術考生在音樂藝考過程中要準備專業課和文化課兩部分內容,所以時間很緊張。專業課學習與文化課學習是可以合理安排的。考生可以在籌備專業課考試之前先針對文化課的薄弱點進行補習和加強,為之后的文化課學習打好文化課知識。也可以要求補習老師將音樂藝考中的考點歸納總結成知識條目,在準備專業課考試的空當進行音樂藝考知識條目記憶的學習。專業課考試完成之后,由于有了之前專業課知識的累積,在文化課知識集中補習階段也就可以有充足的時間進行音樂藝考考題的針對性練習,從而為音樂藝考拿到理想的分數打下堅固的文化課知識。這樣做到專業課學習和文化課學習合理安排,為音樂藝考成功錄取增加砝碼。

音樂藝考試題中,文化課基礎知識占60%以上,難題偏題只占少部分。大多數藝術考生因為專業學習耽擱了不少文化課,文化課知識比較薄弱。所以藝考生在平時的備考中,備考時要學會取舍,要抓文化課知識,不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎知識,掌握基本考題、基本方法就能考到400多分,基本上可以達到藝術考生文化課的分數要求。

藝術考生文化課補習重點應該是強化文化課基礎知識和解題方法。考生如果條件允許,可以請專門的老師進行針對性輔導,或者可以進入一個都是藝考生的班級進行文化課輔導,這樣效果更好。藝術考生在選擇補習班時,最好選擇一對一或者全部由藝術生組成的班級。一對一課對藝術生復習來說更有針對性,全是有藝術生組成的班級則不容易出現進度不一致,被忽視等問題。班級人數一定要控制得當,過少容易沒有氛圍,過多則老師容易看顧不過來。

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首先,重要的是要認識到,高校不會排斥藝術人才。有一點才能,或高素質的學生不能分為藝術人才。高校如專業人才、影視表演為例,有一點人才的表現,還沒有達到一定的水平,那么在文化考試中就有很大的壓力。畢竟,普通合格的學生都想走藝術之路,或終爭取文化。如果文化不符合標準,不能進入學校,也是不值得遺憾的。藝術類學生的文化水平不高,他們的藝術事業也不會有多大發展,參加音樂藝考的張校長名學生說。這是一種互補的關系。

因此,我們也明白,為什么經過聯考后,學校的考試會很有壓力。這也與現行的考試規章制度有關。各省對美術聯考和學校考試的要求各不相同。全國數百所高校的質量也參差不齊,各省對其他省份的招生也有限制,這必然傾向于有良好的學生資源或政策鼓勵的地區,有些省份根本就沒有招生計劃。其他人在學校考試期間在省外設立考試中心。參加過學校考試的學生肯定知道,在各大考試中心之間來回奔波,實在是一項體力勞動,人們的精力根本跟不上對方。有些考試中心甚至可能作弊,這大大增加了考試的風險和成本。

以美術聯考為例,考試內容仍分為素描色彩和素描。專業資格評分線由招生計劃和本省考生人數確定。一般來說,當年的錄取率為60%,各省有所不同。只有通過聯考的本科生才有資格參加大學入學考試并自愿報考藝術專業。

美術學校的考試,其中必須測試素描和色彩,因為有些學校會檢查其他科目,這取決于每一所學校的情況。學校考試證書的發放是根據本校美術專業招生計劃1:4,學校考試登記方式為網上報名,現場確認,學校考試時間為1月至3月。學校考試的細分要求是聯考合格、校考合格。除9所學院和大學外,還有30所獨立學院和13所大學不受省級招生限制。

藝考結束后,們的文化學習壓力逐漸增大。就全國的趨勢而言,大多數人認為經過藝考上大學,要比普通音樂藝考生要簡單許多。其實不然,要想依靠藝術敲開大學之門,不只要有較強的文化課根底,還要有一定的藝術本質和天分,當然,能吃苦耐勞是必不可少的。近兩年教育部的新規施行后,對藝考生的綜合本質要求逐漸上升到一個新的高度,藝考之路也益發的困難了,2019屆藝考生面臨讓人身心俱疲的壓力,如何解決,便成了,大家熱衷注重的話題。

因為藝考結束之后學習文化課的時間較短,只有不到一年的時間,有的學生為了獲得更好的成果,往往學習到深夜,連每周一天的歇息,也悉數用來聯系專業課。盡管這在一定程度上能夠提高專業的水平,但萬事萬物都有度,過度勞累、不科學的作息時間對自身只會讓自己陷入到疲勞作戰的狀態,影響學習效率,反而因小失大。藝術生最可取最沉著的思路是將文化課的學習作為藝術專業課休息時間的調劑品,一起注意自身的歇息方式。與此一起,早一步學習文化課知識,也可認為將來的文化課學習打下堅實的根底。

據了解,多家畫室和音樂、傳媒培訓學校都在美術、音樂、播音主持聯考之前安排了文化課課程,部分藝術生因為沒有意識到文化課重要性,往往在安排晚上或許每周末一次的難得的文化課學習時間上選擇了放松,將文化課作為歇息的時間。盡管這可以起到調劑的效果,可是此舉無異于將文化課的學習時間推移到了聯考乃至校考之后,將文化課的溫習時間大大的縮短!

進入高三,你首先要為自己的藝考選定一個明確的方針。對自己的專業要有正確的知道,然后找準定位,看你是想以普通二本院校為主,還是以重點院校為主,是想以聯考為主還是以校考為主。前期有方針,備考時才不會手忙腳亂。不要到臨考前才確認你的方針及報考院校,這也是至臻多年來對藝考生回訪中,總結出的經驗。而方針一旦確認,最好不要輕易更改,避免產生不好的影響。

音樂藝考前,充沛了解一些相關的歷年音樂藝考知識,對你會有很大幫助。如:考試心態調整、各科考試答題技巧、音樂藝考備考戰略、院校報名注意事項、音樂藝考行程安排、自愿填報技巧等方面,利用業余時間去關注相關信息,。考生可在網上檢查一下,想報考的院校在2018年的音樂藝考選取狀況,搜集一些必要的信息,特別是一些重要的信息,一定要掌握,像本省文化課提檔線、方針院校的專業和文化課選取分數線及選取規矩、方針院校招生人數等,為2019年音樂藝考打基礎!祝愿2019屆藝術考生,能過在音樂藝考中斬獲勝利之果,考取心中抱負學府!


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